lunes, 30 de enero de 2017

Reglas de evolución del latín al español

En almacen de clásicas tenemos estas 20 reglas

Los ejemplos de todos los cambios en sustantivos que se proponen aparecen en acusativo, ya que fue este el último caso que se conservó y, por tanto, el último que se perdió al dejar de pronunciarse la m final en época tardía.



I. CAMBIOS GENERALES:

1. La m final del acusativo no se pronuncia en época tardía y acaba por perderse:

                        Rosam > rosa.

2. La u final del acusativo de las declinaciones 4ª y 2ª , al desaparecer previamente la –m del acusativo, se abre en a.

                        Manum > mano.

3. La e final suele desaparecer al quedar en final de palabra (apócope):

                        Meliorem > mejor;       clamare > llamar;         mare > mar.



II. CAMBIOS EN LAS VOCALES:

1.  Las átonas suelen perderse, sobre todo en interior de palabra:

                        Nĕbulam > niebla.

2.  Las tónicas evolucionan de la siguiente manera:

                        A) Largas:

                     Ī > i : lībrum > libro.

                     Ē > e: lēntum > lento.

                     Ā > a: āquām > agua.

                     Ō > o: cōlōrem > color.

                     Ū > u: secūrum > seguro.

                        B) Breves:

                     Ĭ > e: nĭgrum > negro.

                     Ĕ > ie: sĕrvum > siervo.

                     Ă > a: rosăm > rosa.

                     Ŏ > ue: nŏvum > nuevo.

                     Ŭ > o: lŭpum > lobo.

3.  Los diptongos monoptongan de la siguiente manera:

                    Au > o: aurum > oro.

                    Oe > e: poenam > pena.

                    Ae > e/ie/i: praemium > premio/graecum > griego/caementum > cimiento.



III. CAMBIOS EN LAS CONSONANTES:

1.      Las consonantes sordas p, t, c, en posición intervocálica o entre vocal y r/l, se sonorizan, transformándose respectivamente en b, d, g. El diptongo au impide el cambio.

                     Lacum > lago.

                     Pietatem > piedad.

                     Lupum > lobo.

                     Capram > cabra.

                     Incautum > incauto.

2.      Las sonoras b, d, g, a veces desaparecen en posición interior:

                    Cadere > caer/vĭridem > verde.

                    Magistrum > maestro/regere > regir.

3.      La f inicial suele evolucionar a h. > ue/ie lo impiden:

                Fabam > haba, ferire > herir/fŏcum > fuego, fĕram> fiera.

4.      Las consonantes sordas p,c,f, ante l evolucionan a ll:

                Plenum > lleno,  clavem > llave.

5.      La s liquida desarrolla una e epentética:

                Studium > estudio.

6.      Los grupos consonánticos mn, nn, gn, ni, evolucionan a ñ:

                    Damnum > daño.

                    Pugnum > puño.

                    Annum > año.

                    Hispaniam > España.

7.      El grupo ct evoluciona a ch:

                    Tectum > techo.

8.      La consonante l, seguida de i (li) evoluciona a j.

                    Alium > ajo.

9.      El grupo cul precedido de vocal evoluciona a j:

                    Oculum > ojo.

10.  La consonante doble x, evoluciona a j:

                    Proximum > projimo.

11.  La i consonántica inicial o intervocálica puede evolucionar a j/y:

                Iam > ya,  Iulium > Julio, maiorem > mayor.

12.  Las consonantes geminadas sueles resolverse en sus correspondientes simples:

                    Illustrem > ilustre,  vaccam > vaca.

13.  El grupo ti se transforma en ci:

                    Militiam > milicia.

14.  La c ante e/i a veces se mantiene y a veces evoluciona a z:

                    Veloces > veloces/velocem > veloz.

15.  Las consonantes finales tienden a desaparecer:

                    Amat > ama.

martes, 24 de enero de 2017

Ritos de iniciación





https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_espartana

La educación ateniense atendía tanto al cultivo del cuerpo como de la mente. Los atenienses pusieron el énfasis en el desarrollo de la razón y del sentido crítico, que ejercitaban en la vida pública y en las manifestaciones culturales.

El Estado era el regulador de la educación, pero ésta no fue nunca monopolio del Estado; así:

1.    Se respetaba la obligación cívica y moral de los padres a educar a sus hijos.

2.    Y se garantizaba la libertad de la enseñanza.

Ya el comediógrafo Aristófanes, en su obra Nubes, testimonia la existencia de escuelas y critica la educación que imparten.


La educación en la familia era muy deficiente. El padre no se preocupaba y estaba dirigido más a la vida social. La madre ejercía escasa influencia debido a su ignorancia. El niño aprendía poesía y cánticos. Se aprovechaba su afición a los cuentos y fábulas para inculcarle verdades morales.


Los niños atenienses  acudían a la escuela a los siete años. El proceso Educativo

1.    Iniciándose en primer lugar en las humanidades.

2.    Después en los deportes entre los 12 y los 14 años.

3.    A los 18 eran declarados efebos, siendo desde ese momento el Estado quien se ocupaba de su educación militar, política y administrativa durante tres años.

4.    A los 21 eran declarados ciudadanos de pleno derecho.

La democracia ateniense sólo implicaba a los ciudadanos en las tareas de gobierno y en la elaboración de las leyes.

Todos los ciudadanos eran iguales ante la ley, sólo existía diferenciación económica entre ellos.

La elección de cargos públicos se realizaba por sorteo, remunerando a aquellos ciudadanos que no tenían posibles suficientes para dedicarse en exclusiva a la política.

De esta manera se impedía que los poderosos coparan los cargos más importantes.

viernes, 20 de enero de 2017

miércoles, 18 de enero de 2017

Iura novit curia

En realidad "curia" significa aquí algo así como "el tribunal, los jueces". De forma que el significado es:
"los jueces conocen las leyes"
Es un término legal, para significar que en determinado procesos legales a las partes que comparecen ante el juez no se les permite dar argumentos, no se les permite interpretar ninguna de las normas, por tanto lo único que pueden hacer es probar los hechos, lo que ha ocurrido.
Es solo el juez el que puede interpetar: " EL JUEZ CONOCE EL DERECHO"

jueves, 12 de enero de 2017

¿Qué son los CIE?

Web: https://canariaslibredecie.wordpress.com/

¿Cuántas veces has subido por el barranco del Guiniguada? ¿Pasado por el polígono de Hoya Fría?
Queremos mostrarte una realidad que se encuentra más cerca de ti de lo que piensas. Esta semana habrás oído hablar mucho de ellos pero... ¿realmente sabes qué ocurre en los Centros de Internamiento de Extranjeros? Desde la Plataforma hemos grabado un vídeo en el que te mostramos testimonios de personas que han estado internas y la opinión de experta/os en migración.

Seguimos luchando contra los #CIE. ¿Pero por qué? :
Los CIE son centros donde se vulneran los #DDHH, donde gente es privada de su libertad por una falta administrativa, donde no tienen comunicación con el exterior, ni acceso a ropa limpia, donde se cometen vejaciones. En definitiva: son cárceles racistas.
Y todo, por no tener papeles. Por ello, no sólo luchamos y pedimos su cierre, también te animamos a que veas y compartas este vídeo. Cuanto más visible sean los #CIE menos impunidad habrá en ellos.

Historia sencilla de Roma

Este enlace es muy interesante en textos resumidos: http://www.historia-roma.com/



los orígenes





La república


  


 el imperio romano

martes, 10 de enero de 2017

motivos de parte en el IES

F1 Disruptivo, molesta impidiendo el normal desarrollo; ruidos, levantarse sin permiso, hablar continuamente...
F2 Alterar el orden establecido, abandonar el aula...
F3 No obedece las indicaciones. No trabaja...
F4 Faltas injustificadas de puntualidad-asistencia a las actividades programadas (Tutores)
F5 Actitudes, gestos o palabras desconsideras
F6 Uso del móvil durante las clases...
F7 Insultos, amenazas
F0 Agresivo con gestos o actitudes
F Daños intencionados (Art 64 h) Otras graves ver documento tipificado de faltas




lunes, 9 de enero de 2017

Cultura Clásica 4ºESO Temas del 1er Trimestre

-Percy jackson
-trabajos culturales
-Hades
-el vestido de un griego
-partes de la ciudad (acrópolis, ágora...)
-el teatro, la comedia y la tragedia
-la vida familiar (oicos / domus)
-arte Arquitectura: tipos de columnas
-arte Escultura griega: arcaia, clásica, helenística

-la muerte, Hades,
-los ritos funerarios Grecia / Roma

-El amor y el matrimonio
   Afrodita /Eros / Hera

-dioses protectores del hogar
   lares. dioses protectores de la casa
   manes, representan a los antepasados
   penates,
   genius

-el matrimonio
unión con mano
unión sin mano

-La educación en Grecia
a) Atenas

-MITO DE PROMETEO y PANDORA

-MITO EL REY MIDAS (aparece Dionisio, Sileno)

-MITO DE PÍRAMO y TISBE

¿Quién es Homero?

¿Cuál es el tema de la Ilíadda?

¿por qué se desata la cólera de Aquiles?

Argumento de la Odisea

Etimología: fobos / filia / mono / polis / teo / foto / miso / tánato/ algía / nomo